ลักษณะของนวัตกรรมการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้ 4 MAT ๑

ลักษณะของนวัตกรรมการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT

ในหัวข้อนี้จะเป็นการแสดงความคิดเห็นถึงข้อดีข้อด้อยของนวัตกรรม

ข้อดี    

            หากจะกล่าวถึงของดีของการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT  คงจะต้องกล่าวว่านวัตกรรมนี้ มีความสามารถในการพัฒนาทักษะของผู้เรียนที่แตกต่างกันให้ได้ใช้สมองในการเรียนรู้ ในทุก ๆ ส่วน เพื่อการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้ได้อย่างเต็มที่ และ ในการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT นี้ยังมุ่งให้ผู้เรียนและผู้สอนมีความรู้และความเข้าใจที่เท่าเทียมกัน และยังผู้สอนนั้นยังจะต้องเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ออกแสดงความคิดเห็นและข้อชี้แจงต่าง ๆ ได้ตามที่ต้องการ ดังที่กล่าวมาการที่ผู้สอนเปิดโอกาสแก่ผู้เรียน ยังเป็นอีกแนวทางหนึ่งในการส่งเสริมความคิดและมุมมองตลอดจนวิธีคิดของนักเรียนให้กว้างไกลและทันสมัย

ข้อด้อย

            ต่อจากท้ายประโยคของข้อดี  ข้อด้อยของการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT นั้นก็คือการล่าช้าของการเรียนรู้  เมื่อผู้สอนให้โอกาสผู้เรียนได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ ดังนั้นการควบคุมเวลาในการใช้ในการเรียนการสอนจึงเป็นไปได้ยาก ผู้ที่จะใช้นวัตกรรมการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT ต้องคำนึงถึงหลักการนี้ด้วย จริงอยู่ที่นวัตกรรมนี้มีข้อดีและทันสมัย แต่ข้อเสียหรือข้อด้อยของนวัตกรรมก็ยังมีอยู่ หากจะกล่าวคงต้องกล่าวถึงเรื่องของช่วงเวลาในการจัดการเรียนรู้ที่ต้องล่าช้าไม่ทันการณ์ และอย่างที่สอง คือแนวคิดหรือเนื้อหาที่เรียนจะมีการออกนอกประเด็น หากผู้สอนไม่มีความสามารถในการดึงหรือเชื่อมโยงปัญหาเข้ามาก็จะเป็นการยากต่อการเรียนการสอนในลำดับต่อไป  พร้อมทั้งหากผู้สอนหรือผู้ที่สนใจนวัตกรรมนี้สังเกตให้ดีแล้วจะเห็นได้ว่า เป็นการยากที่ผู้เรียนทุกลักษณะจะสามารถปรับเปลี่ยนและประยุกต์ให้เข้าเหมาะสมกับนวัตกรรมได้ ดังนี้นวัตกรรมนี้จึงสามารถนำไปใช้ได้จริงได้เพียงไม่กี่ส่วน หรืออาจนำไปใช้ได้แต่กลุ่มผู้เรียนเป้าหมายในบางกลุ่มอาจไม่สำเร็จตามความประสงค์ของนวัตกรรม

แผนภาพการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT  ( ศักดิ์ชัย  นิรัญทวี และไพเราะ  พุ่มมั่น, ๒๕๔๔๒ :๑๕ - ๑๖)

ตัวอย่างของชุดกิจกรรมที่ได้นำนวัตกรรม การเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT   มาประยุกต์ใช้ในรายวิชาภาษาไทยในระดับและช่วงชั้นต่าง  ๆ ในที่นี้ได้นำมาแสดง ๒ ตัวอย่าง  ดังนี้

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อเรื่อง : รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ผู้รายงาน : สุนันท์ พลับเที่ยง

ปีที่ศึกษา : ปีการศึกษา 2550

บทคัดย่อ

จุดมุ่งหมายของการศึกษา

1. สร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT

เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80

2. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน

ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

3. ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT

เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

วิธีดำเนินการศึกษา

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกร่างวิทยาคม อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 32 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

การวิเคราะห์ข้อมูล ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้สถิติ ได้แก่ การแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ

และการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการศึกษา

1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่องการแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้น มีประสิทธิภาพ 86.90/82.03 โดยนักเรียนสามารถทำกิจกรรมระหว่างเรียน

และแบบทดสอบท้ายชุดกิจกรรมแต่ละชุดได้ถูกต้องโดยเฉลี่ยร้อยละ 86.90 และนักเรียนสามารถทำแบบทดสอบ

วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ถูกต้องโดยเฉลี่ยร้อยละ 82.03

แสดงว่า ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้น

มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้

แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 32.81 ซึ่งสูงกว่าก่อนเรียน ที่มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 18.31 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT

เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

ลักษณะของนวัตกรรมการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้ 4 MAT ๑

ลักษณะของนวัตกรรมการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT

ในหัวข้อนี้จะเป็นการแสดงความคิดเห็นถึงข้อดีข้อด้อยของนวัตกรรม

ข้อดี    

            หากจะกล่าวถึงของดีของการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT  คงจะต้องกล่าวว่านวัตกรรมนี้ มีความสามารถในการพัฒนาทักษะของผู้เรียนที่แตกต่างกันให้ได้ใช้สมองในการเรียนรู้ ในทุก ๆ ส่วน เพื่อการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้ได้อย่างเต็มที่ และ ในการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT นี้ยังมุ่งให้ผู้เรียนและผู้สอนมีความรู้และความเข้าใจที่เท่าเทียมกัน และยังผู้สอนนั้นยังจะต้องเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ออกแสดงความคิดเห็นและข้อชี้แจงต่าง ๆ ได้ตามที่ต้องการ ดังที่กล่าวมาการที่ผู้สอนเปิดโอกาสแก่ผู้เรียน ยังเป็นอีกแนวทางหนึ่งในการส่งเสริมความคิดและมุมมองตลอดจนวิธีคิดของนักเรียนให้กว้างไกลและทันสมัย

ข้อด้อย

            ต่อจากท้ายประโยคของข้อดี  ข้อด้อยของการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT นั้นก็คือการล่าช้าของการเรียนรู้  เมื่อผู้สอนให้โอกาสผู้เรียนได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ ดังนั้นการควบคุมเวลาในการใช้ในการเรียนการสอนจึงเป็นไปได้ยาก ผู้ที่จะใช้นวัตกรรมการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT ต้องคำนึงถึงหลักการนี้ด้วย จริงอยู่ที่นวัตกรรมนี้มีข้อดีและทันสมัย แต่ข้อเสียหรือข้อด้อยของนวัตกรรมก็ยังมีอยู่ หากจะกล่าวคงต้องกล่าวถึงเรื่องของช่วงเวลาในการจัดการเรียนรู้ที่ต้องล่าช้าไม่ทันการณ์ และอย่างที่สอง คือแนวคิดหรือเนื้อหาที่เรียนจะมีการออกนอกประเด็น หากผู้สอนไม่มีความสามารถในการดึงหรือเชื่อมโยงปัญหาเข้ามาก็จะเป็นการยากต่อการเรียนการสอนในลำดับต่อไป  พร้อมทั้งหากผู้สอนหรือผู้ที่สนใจนวัตกรรมนี้สังเกตให้ดีแล้วจะเห็นได้ว่า เป็นการยากที่ผู้เรียนทุกลักษณะจะสามารถปรับเปลี่ยนและประยุกต์ให้เข้าเหมาะสมกับนวัตกรรมได้ ดังนี้นวัตกรรมนี้จึงสามารถนำไปใช้ได้จริงได้เพียงไม่กี่ส่วน หรืออาจนำไปใช้ได้แต่กลุ่มผู้เรียนเป้าหมายในบางกลุ่มอาจไม่สำเร็จตามความประสงค์ของนวัตกรรม

แผนภาพการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT  ( ศักดิ์ชัย  นิรัญทวี และไพเราะ  พุ่มมั่น, ๒๕๔๔๒ :๑๕ - ๑๖)

ตัวอย่างของชุดกิจกรรมที่ได้นำนวัตกรรม การเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT   มาประยุกต์ใช้ในรายวิชาภาษาไทยในระดับและช่วงชั้นต่าง  ๆ ในที่นี้ได้นำมาแสดง ๒ ตัวอย่าง  ดังนี้

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อเรื่อง : รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ผู้รายงาน : สุนันท์ พลับเที่ยง

ปีที่ศึกษา : ปีการศึกษา 2550

บทคัดย่อ

จุดมุ่งหมายของการศึกษา

1. สร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT

เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80

2. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน

ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

3. ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT

เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

วิธีดำเนินการศึกษา

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกร่างวิทยาคม อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 32 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

การวิเคราะห์ข้อมูล ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้สถิติ ได้แก่ การแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ

และการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการศึกษา

1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่องการแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้น มีประสิทธิภาพ 86.90/82.03 โดยนักเรียนสามารถทำกิจกรรมระหว่างเรียน

และแบบทดสอบท้ายชุดกิจกรรมแต่ละชุดได้ถูกต้องโดยเฉลี่ยร้อยละ 86.90 และนักเรียนสามารถทำแบบทดสอบ

วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ถูกต้องโดยเฉลี่ยร้อยละ 82.03

แสดงว่า ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้น

มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้

แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 32.81 ซึ่งสูงกว่าก่อนเรียน ที่มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 18.31 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT

เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

ลักษณะของนวัตกรรมการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT

ในหัวข้อนี้จะเป็นการแสดงความคิดเห็นถึงข้อดีข้อด้อยของนวัตกรรม

ข้อดี    

            หากจะกล่าวถึงของดีของการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT  คงจะต้องกล่าวว่านวัตกรรมนี้ มีความสามารถในการพัฒนาทักษะของผู้เรียนที่แตกต่างกันให้ได้ใช้สมองในการเรียนรู้ ในทุก ๆ ส่วน เพื่อการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้ได้อย่างเต็มที่ และ ในการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT นี้ยังมุ่งให้ผู้เรียนและผู้สอนมีความรู้และความเข้าใจที่เท่าเทียมกัน และยังผู้สอนนั้นยังจะต้องเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ออกแสดงความคิดเห็นและข้อชี้แจงต่าง ๆ ได้ตามที่ต้องการ ดังที่กล่าวมาการที่ผู้สอนเปิดโอกาสแก่ผู้เรียน ยังเป็นอีกแนวทางหนึ่งในการส่งเสริมความคิดและมุมมองตลอดจนวิธีคิดของนักเรียนให้กว้างไกลและทันสมัย

ข้อด้อย

            ต่อจากท้ายประโยคของข้อดี  ข้อด้อยของการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT นั้นก็คือการล่าช้าของการเรียนรู้  เมื่อผู้สอนให้โอกาสผู้เรียนได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ ดังนั้นการควบคุมเวลาในการใช้ในการเรียนการสอนจึงเป็นไปได้ยาก ผู้ที่จะใช้นวัตกรรมการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT ต้องคำนึงถึงหลักการนี้ด้วย จริงอยู่ที่นวัตกรรมนี้มีข้อดีและทันสมัย แต่ข้อเสียหรือข้อด้อยของนวัตกรรมก็ยังมีอยู่ หากจะกล่าวคงต้องกล่าวถึงเรื่องของช่วงเวลาในการจัดการเรียนรู้ที่ต้องล่าช้าไม่ทันการณ์ และอย่างที่สอง คือแนวคิดหรือเนื้อหาที่เรียนจะมีการออกนอกประเด็น หากผู้สอนไม่มีความสามารถในการดึงหรือเชื่อมโยงปัญหาเข้ามาก็จะเป็นการยากต่อการเรียนการสอนในลำดับต่อไป  พร้อมทั้งหากผู้สอนหรือผู้ที่สนใจนวัตกรรมนี้สังเกตให้ดีแล้วจะเห็นได้ว่า เป็นการยากที่ผู้เรียนทุกลักษณะจะสามารถปรับเปลี่ยนและประยุกต์ให้เข้าเหมาะสมกับนวัตกรรมได้ ดังนี้นวัตกรรมนี้จึงสามารถนำไปใช้ได้จริงได้เพียงไม่กี่ส่วน หรืออาจนำไปใช้ได้แต่กลุ่มผู้เรียนเป้าหมายในบางกลุ่มอาจไม่สำเร็จตามความประสงค์ของนวัตกรรม

แผนภาพการเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT  ( ศักดิ์ชัย  นิรัญทวี และไพเราะ  พุ่มมั่น, ๒๕๔๔๒ :๑๕ - ๑๖)

ตัวอย่างของชุดกิจกรรมที่ได้นำนวัตกรรม การเรียนการสอนตามวัฎจักรการเรียนรู้  4 MAT   มาประยุกต์ใช้ในรายวิชาภาษาไทยในระดับและช่วงชั้นต่าง  ๆ ในที่นี้ได้นำมาแสดง ๒ ตัวอย่าง  ดังนี้

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อเรื่อง : รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ผู้รายงาน : สุนันท์ พลับเที่ยง

ปีที่ศึกษา : ปีการศึกษา 2550

บทคัดย่อ

จุดมุ่งหมายของการศึกษา

1. สร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT

เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80

2. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน

ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

3. ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT

เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

วิธีดำเนินการศึกษา

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกร่างวิทยาคม อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 32 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

การวิเคราะห์ข้อมูล ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้สถิติ ได้แก่ การแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ

และการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการศึกษา

1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่องการแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้น มีประสิทธิภาพ 86.90/82.03 โดยนักเรียนสามารถทำกิจกรรมระหว่างเรียน

และแบบทดสอบท้ายชุดกิจกรรมแต่ละชุดได้ถูกต้องโดยเฉลี่ยร้อยละ 86.90 และนักเรียนสามารถทำแบบทดสอบ

วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ถูกต้องโดยเฉลี่ยร้อยละ 82.03

แสดงว่า ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้น

มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้

แบบ 4 MAT เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 32.81 ซึ่งสูงกว่าก่อนเรียน ที่มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 18.31 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT

เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก